| 中文题名： | 培智学校教师青春期性教育态度的研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040109 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育学硕士 |
| 学位年度： | 2004 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 研究方向： | 发展性障碍 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2004-06-11 |
| 答辩日期： | 2004-05-30 |
| 外文题名： | Analyzing Teachers’ Attitudes to Mentally Retarded Teenagers’ Sexuality Education |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
接受科学、全面的性教育是智力落后青少年健康成长、适应社会并提高生活质量的重要条件。学校是开展性教育最理想的场所，教师是最佳的执行人员，教师的性教育态度是影响性教育实践至为关键的因素。本研究从性教育之于智力落后青少年的重要性出发，在深入分析态度理论的基础上，通过调查研究，探讨了北京市区培智学校教师性教育态度的一般特点以及态度诸因素之间的关系，研究发现：（1）智力落后青少年获取性知识的渠道狭窄；教师的总体性教育专业素质不高，在性教育知识和意识上都尚难满足学生的教育需求。 （2）教师性教育态度的一般特点①具有大
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| 外文摘要： |
To accelerating growing up healthily and adapting society successfully, it is important for mentally retarded teenagers to receive scientific and comprehensive sexuality education. School is the most appropriate circumstance to put sexuality education in
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| 参考文献总数： | 74 |
| 馆藏号： | 硕040109/0405 |
| 开放日期： | 2004-06-11 |
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