| 中文题名： | 高中生数学批判性思维现状调查研究——以高一函数学习为例 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 045104 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2016 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 数学教学 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2016-06-03 |
| 答辩日期： | 2016-05-27 |
| 外文题名： | HIGH SCHOOL MATHEMATICS CRITICAL THINKING INVESTIGATION ——WITH A CASE STUDY OF A HIGH FUNCTION LEARNING |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
在高中数学中，函数是重点内容，中学数学的很多章节都与函数教学密不可分、相辅相成，函数思想方法在于高中数学课程里处处都有渗透。因此，学习函数知识是系统地理解数学本质的开始，是学好高中数学的前提。在函数教学中，练习题中设置了很多技巧性很强的障碍，学生经过了大量的练习之后，更多地记住了题型和对策，并不一定完全理解函数概念中“定义域、对应法则、值域”这三者的关系，对函数内涵的探索不够深入。学生也经常以获得标准答案为目标，很少主动地去提出问题，这正是批判性思维淡漠的表现。通过以上的分析，我认为，培养和提高学生学习数
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| 外文摘要： |
Function is the core of high school algebra, and various branches of the middle school mathematics which are closely linked. Function always thought throughout the school curriculum. Therefore, learning function mathematical knowledge to understand the na
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| 参考文献总数： | 43 |
| 作者简介： | 作者是从事中学数学教学多年的一线教师 |
| 馆藏号： | 硕420104/16015 |
| 开放日期： | 2016-06-03 |
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