| 中文题名： | 分析在线课程完成所需练习题和可选阅读的相对学习效果 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 040104 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 理学学士 |
| 学位年度： | 2018 |
| 学校： | 北京师范大学 |
| 校区： | |
| 学院： | |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2018-06-07 |
| 答辩日期： | 2018-05-24 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
如今的在线课程已不再是单纯的视频讲解，更多的MOOCs平台选择将练习题和阅读材料加入课程内容。本文通过分析学生网络学习的行为数据，探究学生在MOOCs平台中完成练习题和阅读材料与学习成绩的关系。并试图找到利用系统“游戏系统”的学生。研究发现，剔除“游戏系统”的学生的行为数据后，学生在线学习中存在“边做边学”效应。最后根据研究结果对MOOCs的平台以及课程设计提出建议。
﹀
|
| 参考文献总数： | 25 |
| 馆藏号： | 本040104/18010 |
| 开放日期： | 2019-07-09 |
谷歌
