| 中文题名： | 基于教师评定与行为观察的3-6岁幼儿学习品质发展特点研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 040106 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 教育学学士 |
| 学位年度： | 2019 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2019-06-04 |
| 答辩日期： | 2019-05-28 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
幼儿时期是学习品质萌芽的关键阶段，学习品质对幼儿终身的发展都有至关重要的影响，它指的不仅仅是知识和技能的掌握，更多的是良好的学习态度、行为和习惯的养成。我国学前教育领域对幼儿学习品质的研究还处于初步探索阶段，在幼儿学习品质的评价方面还缺乏适宜国情的本土化评价工具。因此，本研究基于文献梳理，结合专家评价法和访谈法，编制了《幼儿学习品质观察表》，并对量表进行了探索性因素分析和信效度检验，划分和界定了学习品质的2个结构维度——坚持投入和好奇专注，以及2个维度下的具体指标；采用教师评定和行为观察两种方法，使用已有的《学前学习行为量表》对教师进行问卷调查，使用《幼儿学习品质观察表》对幼儿行为进行观察，分析了3-6岁幼儿学习品质发展的年龄差异和性别差异，并对比了教师评定和行为观察结果的差异。
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| 参考文献总数： | 48 |
| 插图总数： | 1 |
| 插表总数： | 15 |
| 馆藏号： | 本040106/19018 |
| 开放日期： | 2020-07-09 |
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