| 中文题名： | 功能性沟通训练对孤独症儿童问题行为干预的个案研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 045119 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2017 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 孤独症儿童教育 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2017-06-02 |
| 答辩日期： | 2017-06-02 |
| 外文题名： | Case Study of Functional Communication Training on Problem Behaviors for Children with Autism |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
功能性沟通训练是针对孤独症儿童问题行为的综合性干预，根据研究对象的能力现状和问题行为的沟通功能设计出沟通训练计划，结合强化、提示等策略，教导学生运用合适的沟通方法来表达需求或情绪，以替代其问题行为。
本研究的主要目的在于了解对孤独症儿童进行功能性沟通训练之后，能否改善其问题行为，探究影响功能性沟通训练效果的因素，以及功能性沟通能否维持并类化到其他沟通对象及日常生活中。
本研究采用A-B-A-B的单一被试实验设计，选取2名研究对象，进行能力现状评估和问题行为功能评估，制定教学计划进行功能性沟通训练，同时
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| 外文摘要： |
Functional communication training is a comprehensive prevention strategy. According to the assessment of existing ability of the objects and the communicative functions of the problem behaviors, we design a communication training plan to teach students ho
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| 参考文献总数： | 68 |
| 馆藏号： | 硕045119/17007 |
| 开放日期： | 2017-06-02 |
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