| 中文题名： | 中学生自主学习研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040102 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位年度： | 2006 |
| 学校： | 北京师范大学 |
| 校区： | |
| 学院： | |
| 研究方向： | 学科教学(英语) |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2006-12-24 |
| 答辩日期： | 2006-12-21 |
| 外文题名： | A Study of Autonomou Learnning in Middle Schools |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
中文提要从八十年代开始，学习者自主一直是应用语言教学界的热门话题。尤其在西方文化环境下，英语教学的中心已经由关注教师的教转移到关注学生的学。培养学生的自主学习能力被视为教育的终极目标。教会学生如何学习成为课堂教学重心所在。国内外许多学者对自主学习做了大量研究, 不少论文提出了许多宝贵建议. 然而,到目前为止,大多数中学英语教师对自主学习的认识还远远不够. 本文作者在重庆市长寿区川维中学初一年级的一个班进行了一个学期的实验。训练活动包括讨论、 写日记、订学习合同、英语水平测试等。数据的收集包括问卷、访谈和水
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| 外文摘要： |
AbstractThe concept of “learner autonomy” has been a hot issue in the field of applied linguistics both at home and abroad ever since its birth in the 1980s. Even earlier in1960s, educationists in the West have been advocating the development of learner r
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| 参考文献总数： | 76 |
| 馆藏号： | 硕040102/06329 |
| 开放日期： | 2006-12-24 |
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