| 中文题名： | 高中生语用能力调查 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 英语 |
| 学科代码： | 050201 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 文学学士 |
| 学位年度： | 2019 |
| 学校： | 北京师范大学 |
| 校区： | |
| 学院： | |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2019-06-13 |
| 答辩日期： | 2019-05-20 |
| 外文题名： | An Investigation into Pragmatic Competence of Senior High School Students |
| 中文关键词： | pragmatic competence ; individual differences ; senior high school students |
| 中文摘要： |
语用能力，即在某种语境下恰当使用某一语言的能力，是高中生不可或缺的一部分。语用能力的重要性被众多学者所强调，高中英语教学的重要导向性文件——2017年发布的《普通高中英语课程标准》——也对高中生的语用能力提出了具体的要求。在贯彻实施《普通高中英语课程标准》的背景下，研究高中生的语用能力现状就很有必要了。
本论文旨在研究高三年级学生的语用能力现状，并试图通过调查研究语用能力与四个个人因素——性别、语言能力、英语学习时间、英语使用时间——之间的联系，以及这些因素是如何影响高中生的语用能力的。
通过问卷调查，本研究发现高中毕业生的语用能力总体较低。相关性分析和逐步回归分析的结果表明高中生的语言能力与英语使用时间这两个个体差异变量对语用能力有一定的正向影响。
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| 参考文献总数： | 27 |
| 馆藏号： | 本050201/19039 |
| 开放日期： | 2020-07-09 |
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