| 中文题名： | 儿童学习困难的教育干预研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 内部 |
| 学科代码： | 040202 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 博士 |
| 学位： | 理学博士 |
| 学位年度： | 2001 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 认知发展 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2001-05-11 |
| 答辩日期： | 2001-05-11 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
目前，学习困难问题已成为心理学、教育学和医学都很关注的问题，不同学科从不同的角度揭示了学习困难的原因和规律。本研究在吸取国内外对儿童学习困难的研究和干预时间的基础上，对儿童学习困难的定义，学习困难的影响因素、学习困难儿童的能力特征、学习困难儿童的生理和早期因素等进行了研究，翻译试用了美国的运动量表，研究运动能力与学习困难的关系，在系列研究的基础上，形成了自己的训练方案。对l00名5-10岁学习困难儿童进行训练，采用教育自然实验和纵向研究设计对训练效果进行检验。训练包括以下几方面的内容:1认知能力训练:包括
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| 外文摘要： |
Learning difficulty now is becoming an important field of research. This study explored the following questions such as the definition of learning disability and learning difficulty, the factors which influence the learning difficulty and the capacity cha
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| 参考文献总数： | 51 |
| 作者简介： | 略 |
| 馆藏地： | 图书馆学位论文阅览区（主馆南区三层BC区） |
| 馆藏号： | 博040202/9807 |
| 开放日期： | 2016-01-01 |
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