| 中文题名： | 中学数学教学中“情感教学”的研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 内部 |
| 学科代码： | 040102 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育学硕士 |
| 学位年度： | 2003 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 研究方向： | 学科教学（数学） |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2004-05-27 |
| 答辩日期： | 2003-05-29 |
| 外文题名： | The Research On “Sentimental Teaching” In Middle Schools Mathematics Teaching |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
中文摘要新课程的理念体现了学生的参与性、实践性和个体的体验性，把学生的态度和情感的培养提到了前所未有的高度，因此实施数学“情感教学”是转变观念增强课堂活力的有效教学形式。本文结合社会和数学教育发展的实际提出“情感教学”的必要性和紧迫性。在综合国内外专家的理论和观点之后，明确提出了数学“情感教学”的理论依据，阐述了对数学“情感教学”的基本认识。调查分析证实，学生的数学成绩与情感的投入成正相关关系，为把“情感教学”理论用于教学实践，结合数学学科自身的特点和教育心理学理论，提出了数学“情感教学”的实施策略，并抽
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| 外文摘要： |
AbstractThe idea of new curriculum reflects students’ participation, practicality and individuality, which raise students’ attitude and sentimental training into an unprecedented level. Therefore, implementing sentimental teaching in mathematics is an e
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| 参考文献总数： | 20 |
| 馆藏号： | 硕040102/0482 |
| 开放日期： | 2004-05-27 |
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