| 中文题名： | 课堂教学“问题链”设计与初中生化学学习动机的关系探究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 045106 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2017 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 学科教学（化学） |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2017-05-26 |
| 答辩日期： | 2017-05-26 |
| 外文题名： | ON THE RELATIONSHIP BETWEEN QUESTION CHAIN DESIGN OF CLASSROOM TEACHING AND MIDDLE SCHOOL STUDENTS’ MOVITATIONS OF CHEMISTRY LEARNING |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
在课堂教学中，用问题贯穿整个教学过程，以问题为载体实现知识的内化已成为当代教师广泛采用的教学方式。问题教学法，是引导学生在分析问题、解决问题的过程中加强学习的动机和欲望，渐渐养成自主学习的习惯，在实践中提高学习能力的教学方法。这种教学方法能充分体现新时期教学改革所提倡的以学生为主体的理念，有效提高学生学习的主动性和积极性。
“问题链”教学是问题教学法中的一种常见方法。“问题链”不是简单地将几个问题叠加，而是根据相关的问题及学生的实际学习情况，由教师设计一组或多组问题组成系统，引导学生系统地进行多层次、多
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| 外文摘要： |
In terms of classroom teaching, question-based teaching methods that completely guide students to learn courses with various questions have been widely adopted by teachers. With emphasis on helping students to analyze and solve problems independently, que
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| 参考文献总数： | 42 |
| 作者简介： | 朱丽娟，2012年毕业于北京师范大学，就职于湖南省长沙市长郡双语实验中学 |
| 馆藏号： | 硕045106/17028 |
| 开放日期： | 2017-05-26 |
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