| 中文题名： | 探究式学习在地理教学中应用的实践研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 内部 |
| 学科代码： | 040102 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育学硕士 |
| 学位年度： | 2003 |
| 学校： | 北京师范大学 |
| 校区： | |
| 学院： | |
| 研究方向： | 学科教学（地理） |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2004-05-26 |
| 答辩日期： | 2003-05-21 |
| 外文题名： | Practice study on using Inquiry Learning in geographical teaching |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
在由应试教育向素质教育转型的过程中，中学地理教学的模式也应适应时代的要求而相应转变，以达到促进学生、学科、社会的全面发展。探究式学习模式是众多教学改革模式中相对比较适合中学生和中学教师的一种模式。在教学过程中，教师要根据具体教学内容、学生和环境制定具体的教学环节。本文以初中地理“聚落的分析”探究活动为例，探讨探究式学习的准备、小组活动的组织、活动中各环节的处理、活动后的反馈总结等程序与操作中的问题，并对其结果进行定量分析，以明确和深入探讨探究式学习在地理教学中的作用、利用方式与存在的问题。本文共分六大部分
﹀
|
| 外文摘要： |
During the process of making the transition from exam-oriented education to quality-oriented education, the mode of geographical teaching of the middle school should meet the needs of times to changes correspondingly. In order to promote the overall devel
﹀
|
| 参考文献总数： | 34 |
| 馆藏号： | 硕040102/0497 |
| 开放日期： | 2004-05-26 |
谷歌
