在《普通高中语文课程标准（2017年版）》的指导下，统编版高中语文教材于2019年面世并计划于2022年推广到全国使用。其与课程标准的一致性亟需进一步的研究、分析。本文采用文献研究法与内容分析法，从教材单元编制角度出发建立分析框架，以新课标对教材编写的要求为评判原则，从四个维度出发考察统编版教材对新课标的落实情况，得出以下结论：统编版教材基本落实了立德树人、综合培育核心素养、鼓励学生展开自主建构等要求；但还存在学分设置不符合新课标要求，任务设计机械组合，评价体系欠缺等问题。由此，本文对统编版教材修订提出解决“学本”与任务设计冲突、增强架构整体性，落实任务群要求的建议，为进一步完善统编版教材提供参考。

Under the guidance of “Chinese curriculum standards for ordinary senior high schools (2017 Edition)”, the editorial version of high school Chinese textbooks are published in 2019 and will be popularized nationwide in 2022. Their consistency with curriculum standards needs further research and analysis. Using the methods of literature research and content analysis, this paper establishes an analysis framework of textbook unit compilation, and investigates the implementation of the new curriculum standard in editorial version textbooks based on the evaluation principle of the requirements of the “new curriculum standard” for textbook compilation. The conclusions are as followed: the editorial textbooks basically implements the requirements of establishing morality and cultivating people, cultivating core literacy comprehensively, encouraging students to construct independently; However, there are still some problems such as: the credit setting does not meet the requirements of the “new curriculum standard”, the simple sum of task design and the lack of evaluation system. Based on this, this paper puts forward suggestions to solve the conflicts between "learning based" and task-designing, and to implement the requirements of task groups. In order to provide reference for further improvement of the editorial version of high school Chinese textbooks.