自《普通高中数学课程标准（实验）》颁布实施以来，经教育部审定通过了六个版本的高中数学教材。多种版本的教材的出现，使得过去人教版独揽教材市场的局面一去不返，这就使不同省市地区能自由选择适合本地区的教材。而教材之间的异同就成为选择教材最重要的标准。 　　　本文采用文献法、比较法、案例研究等方法，通过对目前全国范围内使用面较广的人教A、B两版教材的集合与函数部分的比较分析研究，从教材内容、知识的呈现方式、例题习题三个大方面着手，得出结论为：两版教材都特别注重体现国家课程标准的基本理念，内容符合课标要求，却又各具特色。A版教材内容较为简约，注重以生动活泼的呈现方式设置问题情境，培养学生的问题意识。B版内容较为详实，注重体现数学的本质，展现数学知识的发生发展过程，以及知识间的内在联系，注重培养学生的理性思维习惯。