远程学习策略的使用状况直接关系着远程学习者的学习质量，对远程学习策略使用现状进行研究，把握现有的学习策略情况，分析现有学习策略的利弊，可为远程学习策略的培养提供科学的依据。因此，对远程学习策略的使用现状进行研究和分析，可为推动远程学习策略相关理论的发展提供科学的依据，并为远程学习者学习策略的培养和远程学习支持服务的改进提供科学的依据。围绕这个主题，本研究将采用文献研究法和调查法，主要进行以下三方面工作： 第一，通过文献调研，把握远程学习策略的定义、远程学习策略使用状况的研究现状； 第二，选取使用“中国成人远程学习者学习风格测量与学习策略指导系统”平台的学习者为研究对象，设计相关题目，收集他们使用学习策略的数据并进行分析和研究； 第三，总结此次研究活动的经验和不足。 通过调查和分析，我们总结了远程学习策略的使用现状，认为现在的远程学习者在使用学习策略时存在单一使用学习策略；重视识记、理解型的学习策略，忽视运用、拓展型的学习策略；不善于做学习计划，也不善于根据实际学习情况对学习策略进行调整等现象。 同时，我们对远程学习策略的培养给出了相关建议，如建立网上学习社区，成立学习者互助小组，改革评分制度，建设学习策略评价系统等。