| 中文题名： | 智力落后儿童与性有关问题行为的个案研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 040108 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 教育学学士 |
| 学位年度： | 2017 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2017-06-16 |
| 答辩日期： | 2017-05-22 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
国内外研究证实，智力落后儿童存在各种与性有关的问题行为，这类问题行为常见于课堂教学过程中，不仅影响了儿童自身学习，干扰教师的课堂管理和教学，也对其他学生形成了不良的行为示范，给教师带来困扰。
本研究采用个案研究方法对一名中重度智力落后儿童与性有关的问题行为进行功能性行为评估和干预，通过对教师和家长的访谈，以及课堂观察记录，分析得出该行为的功能主要是感觉性正强化，即获得感觉刺激；在干预阶段中，通过调整教学策略、培养替代性行为等干预措施进行干预，该问题行为发生的频率有较明显的降低。可见，运用功能性行为评估和干预能有效减少智力落后儿童与性有关的问题行为。
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| 参考文献总数： | 23 |
| 馆藏号： | 本040108/17001 |
| 开放日期： | 2017-11-22 |
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