家校合作是当前我国教育发展的重要趋势。教师是家校合作中的主导性力量，教师正确的认识家校合作以及家校合作中家长的角色是进行良性家校合作的关键。因此，研究家校合作中教师的认识问题，特别是教师对家长角色的认识，有助于促进家校合作的实践与发展。本调查以厦门市同安中学六个年级的教师为研究对象，通过问卷收集教师对家校合作中家长角色认识的量化数据。对数据的分析发现，教师在家校合作中的合作态度和合作意识总体良好，教师能够积极地看待家长的角色，这是好的一方面；同时，教师对家长角色的认识还有待提高，例如教师对家校合作中自身和家长角色的定位不平等，教师低估家长在家校合作中的作用等，这是需要改进的一方面。在此基础上，对教师和学校开展家校合作工作提出了一些实际性的建议。