| 中文题名： | “STS教育”在高中物理教材中呈现模式的研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040102 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育学硕士 |
| 学位年度： | 2004 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 研究方向： | 物理课程与教学论 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2004-06-09 |
| 答辩日期： | 2004-06-04 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
本论文从STS教育在我国中学物理教学中开展的现状出发，以中学物理课程理论、教材分析和评价理论作为研究的理论基础，探讨和研究了“STS教育”在高中物理教材中的呈现模式。本文通过对五套国内外、具有代表性的高中物理教材中STS教育呈现模式的分析和比较，总结出各套教材的具体特点。在上面研究的基础上对高中物理教材中STS教育的呈现模式从知识维度、思想品德与文化内涵维度、认知与心理发展规律维度、编制水平维度等四个方面提出了具体的建议。并从教学方法和教学组织形式等方面，粗略地探讨了教材中的“STS教育思想”如何在教学中
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| 外文摘要： |
The thesis discussed the present mode of “STS education” in senior high school physics teaching material on the basis of high school physics course theories, the theories of teaching material analysis and evaluation. The thesis summarized the present char
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| 参考文献总数： | 32 |
| 馆藏号： | 硕040102/04148 |
| 开放日期： | 2004-06-09 |
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