| 中文题名： | 中学英语教学交互式阅读模式研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 内部 |
| 学科代码： | 040102 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位年度： | 2003 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 研究方向： | 英语学科教学 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2003-09-04 |
| 答辩日期： | 2003-09-02 |
| 外文题名： | Interactive Reading in Junior Middle Schools in China |
| 中文关键词： | 阅读模式 ; 自上而下阅读模式 ; 自下而上阅读模式 ; 互动式阅读模式 ; 阅读策略 ; 元认知策略 ; 认知策略 ; 情感策略 ; 图式理论 |
| 中文摘要： |
阅读一直为研究者和广大教师所关注，近些年来，阅读过程的本质又重新引起阅读理论研究和教学的重视。阅读理论的进展从最早的以文章或数据为驱动的自下而上阅读模式到以读者或意义为本的自上而下的阅读模式对于阅读本质的解释和实践的指导都存在着缺憾和不足。一种综合自上而下和自下而上，新的模式既互动式阅读模式出现了。这种教学模式已经过理论的研究和实践的检验。之后，人们从不同的角度发展了这一模式：从读者和作者互动的角度，从阅读策略和阅读层次互动的角度，甚至从文章自身各特征间互动的角度。总之，互动式阅读模式理论已被研究者普遍接
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| 外文摘要： |
Although reading has always had a prominent position in the interests of both reading researchers and teachers, new views on the nature of the reading process have revitalized both theory and practice in recent years.From the beginning of data-driven or b
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| 参考文献总数： | 72 |
| 馆藏号： | 硕040102/0399 |
| 开放日期： | 2003-09-04 |
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