高中生物课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养、促进学生的全面发展有着非常重要的作用。学习适应性是指个体克服困难取得较好学习效果的倾向。教育工作者在实践中发现，除智力水平和知识水平外，还有其他的一些因素在学生的学习中起着重要作用。 本研究在借鉴国内外已有研究成果的基础上，综合采用文献分析法、问卷调查法、访谈法等研究方法对拉萨高中生（拉中和拉萨三高）的生物学学习适应性现状进行了调查与分析。结果表明：总体上看学生的适应性是不错的，一些因素之间存在差异，如不同性别之间，农牧生与城镇生之间，拉中生与三高生之间，不同汉语基础的同学之间，同一学校的各分量表（学习态度量表，学习技术量表，学习环境量表，身心健康量表）之间，同一学校的各内容量表（学习热情，学习计划，听课方法，读书和笔记方法，学习方法，应试方法，家庭环境，学校环境，朋友关系，独立性，毅力，心理健康）间等。