本研究采取情景测验的方法，以北京市134名2-3岁幼儿作为情绪调节策略的研究对象，采用根据Day & Smith(2013)[ Day, K. L., & Smith, C. L. (2013). Understanding the role of private speech in children's emotion regulation. Early Childhood Research Quarterly, 28(2), 405-414.]设计的实验程序改编而来的挫折情境实验测量2-3幼儿的情绪调节策略的特点。 研究表明：（1）2-3岁幼儿已经有了复杂的情绪调节策略，主要表现为：极活动、寻求帮助、自我安慰、寻求他人安慰、分心以及动作发泄六种策略；（2）2-3岁幼儿使用的情绪调节策略频率按照积极活动、分心、寻求帮助、自我安慰、寻求他人安慰和动作发泄依次递减。大于30月龄组幼儿使用积极活动策略的频率极其显著高于小于等于30月龄组幼儿，使用寻求帮助策略的频率显著低于小于等于30月龄组幼儿，而在其他策略的使用频率上两组幼儿无显著性差异；2-3岁幼儿使用的情绪调节策略频率在性别上无显著差异；（3）2-3岁幼儿在挫折情境实验中所使用的情绪调节策略的类型有三种，分别是：积极型（34.3%）、求助型（29.1%）和分心型（36.6%）。 针对以上结果，提出以下对策建议：（1）家长要为幼儿创设一个安全、丰富的环境，让幼儿在其中进行社会探索，发展幼儿的社会经验；（2）家长要引导幼儿正确地表达情绪；（3）家长应该理性对待自己的情绪，为幼儿树立榜样；（4）家长应该对幼儿的情绪做出积极和适当的反应。