| 中文题名： | 90年代以来初中语文教材文学知识的转型——以人教社1992年、2001年版初中语文教材为研究对象 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040102 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育学硕士 |
| 学位年度： | 2006 |
| 学校： | 北京师范大学 |
| 校区： | |
| 学院： | |
| 研究方向： | 语文课程与教学论 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2006-06-14 |
| 答辩日期： | 2006-06-02 |
| 外文题名： | THE REFORMING OF LITERATURE KNOWLEDGE |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
新世纪语文课程改革的深入发展孕育着语文教育诸因素的时代转型。作为教材重要组成部分的文学知识，也在实现着自身的转型。通过对人教社1992年版、2001年版初中语文教材中文学知识的内容、编排方式的分析，可以看到教材文学知识的转型主要呈现如下特点：首先，由四大文学体裁知识构架的文学知识内容，从强调具有共性的、规律性的文学知识转向单篇文学作品中蕴涵的具有个性化的文学知识。同以往相比，在文学作品数量增多的同时，教材中的文学知识含量呈现上升状态。其次，从广义的知识观角度审视，文学知识内容从侧重静态的知识到倾向于技能、
﹀
|
| 外文摘要： |
The new curriculum revolution in the 21st century has made many transformations in Chinese education. Literature knowledge as the important part of Chinese textbooks has been transformed . By a comparative study on two sets of Chinese textbooks published
﹀
|
| 参考文献总数： | 63 |
| 馆藏号： | 硕040102/0646 |
| 开放日期： | 2006-06-14 |
谷歌
