| 中文题名： | 大学生学习动机与学习倦怠现状研——以北京某高校为例 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 040101 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 教育学学士 |
| 学位年度： | 2018 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2018-06-28 |
| 答辩日期： | 2018-05-23 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
大学生作为国家人才资源后备军，被授予了重要的时代责任。反观当代大学生学习状况，却不甚乐观，逃课、学术抄袭等不良现象比比皆是。学习动机是学生学习行为的内在驱动力，对于改善大学生学习状况有很重要的作用。本研究从学习动机及学习倦怠的角度出发，以北京某高校为例，调查当代大学生学习状况。研究方法为问卷调查法，学习动机测量采用John Biggs编制的SPQ学习方式问卷中的学习动机部分；学习倦怠测量采用连榕编制的学习倦怠问卷。通过数据分析，得出了结论：大学生学习倦怠及学习动机状况均不乐观；年级、学业成绩对大学生学习动机或其类型存在显著影响；性别、学业成绩对大学生学习倦怠或下属各症状存在显著影响；学习动机各类型之间以及学习动机与学习倦怠之间均存在显著相关。
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| 参考文献总数： | 28 |
| 馆藏号： | 本040101/18031 |
| 开放日期： | 2019-07-09 |
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