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中文题名:

 从教养方式看隔代抚养对自尊的影响    

姓名:

 黄山    

保密级别:

 公开    

学科代码:

 071101    

学科专业:

 心理学    

学生类型:

 学士    

学位年度:

 2012    

学校:

 北京师范大学    

校区:

 北京校区培养    

学院:

 心理学院    

第一导师姓名:

 王爱平    

第一导师单位:

 北京师范大学心理学院    

提交日期:

 2012-05-23    

答辩日期:

 2012-05-23    

中文关键词:

 隔代抚养 ; 教养方式 ; 自尊    

中文摘要:
隔代抚养指儿童成长时长期主要由祖父母进行抚养的情况。由于进城务工的农村青壮年数量上升,并且该群体往往无法自己亲自抚养后代,隔代抚养现象也随之增多,其弊端也有所显露。本研究选取587名大学生被试,比较了隔代抚养和父母直接抚养的家庭在教养方式上的异同,并探索了隔代抚养是否影响个体自尊水平。主要结论如下:(1)不同家庭类型中的父亲对子女的教养方式并无明显不同;母亲在有祖辈参与抚养后代的家庭中,教养方式各维度的得分均显著下降;祖父/母在所承担的抚养责任上升的情况下,增加了对其孙辈生活的介入,但主要体现在“过度干涉”、“过度保护”,以及“惩罚严厉”的维度。(2)家庭类型不同的被试在自尊水平上并无明显差异,隔代抚养的被试的自尊并不比父母直接抚养的更低。(3)通过多元回归分析发现,父母的情感支持和理解对高自尊有稳定的预测作用。而无论是过度保护、干涉、否认拒绝,都在一定程度上预测了较低的自尊水平。
馆藏号:

 本071501/1259    

开放日期:

 2012-05-23    

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