| 中文题名： | 中挪两国学前本科生的教育观念的跨文化比较—基于Q方法的研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 045118 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2017 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 幼儿园教师教育观念 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2017-06-23 |
| 答辩日期： | 2017-05-27 |
| 外文题名： | Cross-Cultural Comparison of Education Views between Chinese and Norwegian Undergraduate Students Who learn Preschool Education:One Research Based on Q-Sort Method |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
学前本科生的教育观念影响着其未来的教育行为，以及专业的成长，间接地影响着幼儿的发展。中挪两国由于明显的文化差异，根植于文化下的教育观念也有所差异。通过跨文化研究，以他人为镜，更好地认识和反思我国文化背景下学前本科生的教育观念的形成与培养。本研究主要采用Q分类方法，以27名来自中国北京师范大学的学前本科生和挪威卑尔根大学学院的学前本科生作为研究对象，从教育目标、教育内容、教育方法、师幼互动、儿童观五大方面来探究中挪两国学前本科生的教育观念。研究得出以下主要结论：
（1）在教育目标观方面，相同的是两国学前本
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| 外文摘要： |
The educational views of the undergraduates who learn preschool education affect their future educational behavior, as well as professional growth, which indirectly affect the development of children.The education views rooted in the culture is different
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| 参考文献总数： | 55 |
| 作者简介： | 李俊，北京师范大学教育学部学前教育系，学前教育专业，教育硕士。主持的课题有《北京市高校学前专硕研究生的培养方案的调查研究》，参与的课题有《幼儿园教师的情绪管理水平与师幼互动的研究》，《海口市自闭症儿童康复救助现状的调查研究》 |
| 馆藏号： | 硕045118/17006 |
| 开放日期： | 2018-05-14 |
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