| 中文题名： | 学习任务设计的教学设计理论与实践研究--中学物理课学习任务的教学设计 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040110 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 理学硕士 |
| 学位年度： | 2004 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 研究方向： | 教育技术学基本理论与实践 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2004-06-16 |
| 答辩日期： | 2004-06-05 |
| 外文题名： | Theory and practice research on Instructional Design ——Instructional Design of physics learning task’s design in middle school |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
近年来，人们对基于任务的学习的重视程度越来越高。不论是对学科能力培养的反思，还是对信息技术环境下进行探究性学习的更高期望，人们越来越认识到学习任务的设计质量对于改善课程和教学的重要作用。 然而，与对任务的质量和数量需求相对应的情况是，现有的学习任务的设计仍主要处于经验水平。我们认为，解决任务供需矛盾问题的一个重要途径是进行任务的设计学方法研究。作为联系理论与实践的桥梁，教学设计应该致力于在分析教学中存在问题的基础上，在教学目标与干预手段之间寻求联系并创造途径，为教师提供发现教学问题、分析和解决问题的
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| 外文摘要： |
Task based 1earning are being emphasized by more and more people in recent years．Not only on the re-thinking to the subject capability，but also about the higher expect to the Inquiry Learning under the information environment，more people have realized the
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| 参考文献总数： | 36 |
| 馆藏号： | 硕040110/0409 |
| 开放日期： | 2004-06-16 |
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