本文研究的目标是中等职业学校学生通用能力培养策略。通用能力是职业能力的重要组成部分，它是与具体的专业技能相对的，从事任何职业都需要的，具有普遍适用性和可转移性的，在职业活动中起支配和主导作用的能力。一般包括学习能力、交流能力、合作能力、问题解决能力、组织能力等。目前通用能力在我国的研究还处于方兴未艾阶段。通用能力对于满足经济发展对人才更高素质、更宽能力面的需求，以及奠定学生全面发展基础、促进职业教育内涵式发展方面具有重要意义。我国目前还缺乏系统的通用能力培养策略体系，因此本文在明确界定通用能力以及培养策略内涵的基础上，以文献法、比较法为主，对通用能力及其培养策略的现有研究成果进行了梳理，并提出了可供借鉴的中职学生通用能力培养策略。对通用能力培养策略，主要分成三大部分进行研究。第一部分，结合不同视角下通用能力的内容，列出中职学生通用能力的内容，包括学习能力、信息处理能力、数字运用能力、沟通能力、承受挫折能力、自我管理能力、影响能力、适应能力、职业道德。并做了进一步的细化与分层。第二部分，探讨了中等职业学校学生通用能力培养的流程，以及策略体系的构建，为后面培养策略的具体展开奠定理论基础。第三大部分是具体的培养策略。重点论述了整体策略（将通用能力纳入职业能力培养整体进行综合培养）、独立策略（单独开设通用能力培养课程）、整合策略（将通用能力培养纳入现有学科课程体系之中）。对每种策略的理论基础、组织形式、实施办法、适用条件、优缺点做了分析，并将一些职业教育发达国家的培养策略介绍以及我国中等职业学校的案例穿插其中进行举证。在此基础上提出关于中等职业学校学生通用能力培养方面的建议，包括如何进行策略组合，运用某种培养策略的前提条件，可能面临的现实困难等。

The object of the thesis is the strategies for fostering the secondary vocational school students' generic skills. To comb the existing research of generic skills and strategies for fostering based on the clear definition of the connotations of generic skills and strategies for fostering by the way document analysis, comparative method. The research of generic skills and strategies fell into three parts. The firstly. To list the skills with multiple views and then to further that hierarchically. The secondly. To discusses the fostering processes of the students' generic skills in the secondary vocational school and the building of strategies' system. These lay the theoretic foundation for strategies for fostering later. The end. This thesis mainly discusses overall strategy, independent strategy, Integration strategy. Bring burden into thesis with the introduction of the secondary vocational schools in developed country and the cases of our country. On this basis, to table a proposal about generic skills of students in secondary vocational schools.