| 中文题名： | “以指向核心概念问题为起点”的教学策略的概念转变研究——以“生物的变异”为例 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 045107 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2017 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 学科教学（生物） |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2017-05-24 |
| 答辩日期： | 2017-05-21 |
| 外文题名： | Using the teaching strategy “ as a starting point to the core concept” to convert pre-scientific concepts about “Biological variation” |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律相关的科学。同时它也是一门充满了趣味,和生活联系比较紧密的学科,学生在学习时兴趣浓厚。但是笔者在教学过程中发现，学生由于受到自己已有认知以及生活经验的影响，对于课程中的一些核心概念容易产生前科学概念，造成对核心概念的理解困难，进而可能产生对某一知识模块的理解都不甚彻底，成绩下降等现象。教师如果能及时的发现学生的前概念并且利用一定的方法帮助学生实现概念转变，就能很好地帮助学生形成正确的知识框架，提高学生的成绩。
本研究围绕人教版必修二《遗传与
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| 外文摘要： |
Biological science is a basic subject in natural science, is the study of life phenomenon and life activity rules. It is also a subject that full of fun and keep close contact with life. Students have huge interest in learning biology. During the teaching
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| 参考文献总数： | 31 |
| 馆藏号： | 硕045107/17006 |
| 开放日期： | 2018-05-03 |
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