随着人力资本概念的提出与经济市场的全球化，人力资本正逐渐取代物质资本成为主导国家和地区发展的最关键因素。教育事业的不断发展，离不开教育经费的投入，自改革开放以来，政府不断加大对于教育事业的资金投入，绝大部分以财政拨款的形式分配给全国各所学校，而家庭对于子女的教育支出也是教育投入的重要组成部分，家庭教育支出可以反映一个家庭的消费水平和结构，以及对教育的关注程度。本文收集中国教育追踪调查（CEPS）2013至2014学年基线调查数据，将家庭校内和校外教育支出分别作为被解释变量，学校生均财政拨款作为核心解释变量，加上可能影响教育支出的其他微观解释变量进行了全样本回归分析，又分别对城镇和乡村的家庭单独进行回归分析，从而探究城乡家庭的异质性。最终分析发现学校财政拨款的增加会显著降低家庭学校内教育支出，证明财政拨款对于家庭校内教育支出存在一定的挤出效应。对校外教育支出则存在互补效应，即增加的财政拨款会增加家庭对于学生校外教育的投入。城镇和乡村家庭的教育支出的主要影响因素存在差异，这主要受到家庭条件和教育理念等因素的影响。