| 中文题名： | 思维导图在椭圆复习课的应用探索 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 070101 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 理学学士 |
| 学位年度： | 2017 |
| 学校： | 北京师范大学 |
| 校区： | |
| 学院： | |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2017-05-19 |
| 答辩日期： | 2017-05-17 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
根据思维导图信息加工，关联联想等优点，复习课时间紧，要点多，相对枯燥的特点，结合笔者教育实习经历，本文对思维导图在椭圆复习课中的应用进行研究，希望帮助学生尽快同化吸收新知识，查漏补缺，构建更完善的知识结构，最终实现收获良好学习效果的目标。研究探索了思维导图的设计原则，思维导图在整理知识点，解题，总结题型三个环节的应用，思维导图用于复习课时采取学生绘图，师生评图，师生绘图，学生改图的教学模式等问题，并与教学实践相结合，通过思维导图用于椭圆复习课的课堂教学，教学效果分析对所研究的问题进行实证探究，最后对思维导图用于复习课的优点和可能存在的误区进行分析，指出课题研究因为实践机会较少存在的不足以及进一步展望。
﹀
|
| 参考文献总数： | 6 |
| 馆藏号： | 本070101/17169 |
| 开放日期： | 2017-06-08 |
谷歌
