| 中文题名： | 高中数学导学案教学模式的个案研究——以新疆师范大学附属中学为例 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 070101 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 理学学士 |
| 学位年度： | 2016 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2016-05-27 |
| 答辩日期： | 2016-05-16 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
新课程改革以来，中学数学教学对教学模式也有了一定的调整，其中导学案教学模式掀起了改革的浪潮。本研究在查阅文献的基础上明确了“导学案”的真正含义，以新疆师范大学附属中学为例，通过文献、访谈、观察法，总结了该校导学案的使用现状。
该校导学案教学模式对学校产生了积极的影响，不但提高了教师研究意识，而且学生的自主学习能力及自信心得以提升。但在实施过程中也出现了问题，导学案变成了知识册和习题册、青年教师对导学案过度依赖、大量习题前置增加了学生的学习负担等。针对这些问题，笔者给出以下建议:学校要面向教师开展科学有效的培训并且导学案编写制度要落实；教师要须加强自身对导学案知识的学习，提高认识，课后及时关注学生对导学案的反馈。
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| 参考文献总数： | 0 |
| 插图总数： | 0 |
| 插表总数： | 0 |
| 馆藏号： | 本070101/16113 |
| 开放日期： | 2016-06-30 |
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