| 中文题名： | 非常规突发事件背景下自我控制资源损耗的学习动机后效 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 071101 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 理学学士 |
| 学位年度： | 2011 |
| 学校： | 北京师范大学 |
| 校区： | |
| 学院： | |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2011-06-13 |
| 答辩日期： | 2011-05-16 |
| 外文题名： | The Aftereffect of Self-control Resource Depletion to Learning Motivation in the Context of Unconventional Emergency |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
以250名四川灾区中学生为被试,以《学习动机量表》为工具进行调查研究,首先验证性别、年级和社会支持与学习动机的关系,然后对比2009年与2011年四川灾区学生的学习动机强度,探索时间变量在学习动机强度改变中起的作用,最后以60名大学在读本科生为被试通过实验室实验力求证明地震所引起的自我控制资源损耗能够解释灾区学生学习动机降低的现象。研究结果表明:(1)灾区男生比女生的学习动机强度高。(2)灾区低年级学生比高年级学习动机强度高。(3)领悟社会支持与学习动机强度呈显著正相关。(4)2011年的灾区学生比2009年的学生学习动机强度高。(5)自我控制资源损耗会导致学习动机强度下降。因此,研究二对研究一的解释是:2009年的灾区中学生由于受到汶川地震的影响仅仅一年的时间,自我控制资源持续损耗无法恢复,这个时候学生的学习动机急剧下降。随着时间的慢慢逝去,三年后的灾区学生的自我控制资源得到一定程度的恢复,学生对学习的内生动机又重新唤起。
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| 优秀论文： | |
| 插图总数： | 0 |
| 插表总数： | 0 |
| 馆藏号： | 本071501/1143 |
| 开放日期： | 2011-06-13 |
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