| 中文题名： | 西藏初中生物前科学概念初步探查及教学实践研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 071001 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 理学学士 |
| 学位年度： | 2017 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2017-05-18 |
| 答辩日期： | 2017-05-08 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
建构主义认为，学生在接受教师的讲授之前并不是空着脑子的。前科学概念在学生当中是普遍存在的。学生脑海中与科学概念不相一致或是相反的前科学概念会影响学生的学习，教师应该重视学生脑海中的前科学概念。本研究综合使用文献研究法、访谈调查法、教学实践法三种研究方式对西藏拉萨市某中学的初二学生进行了有关两栖动物、先天性行为和学习行为的前科学概念的课前课后调查，检测围绕学生前科学概念而制定的教学设计是否奏效。结果表明：关于两栖动物、先天性行为和学习行为，学生具有多个前科学概念，既有个别学生特有的前科学概念，也有普遍存在的前科学概念。围绕学生的前科学概念制定的教学设计针对前科学概念的转变来讲总体上是奏效的。
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| 参考文献总数： | 21 |
| 馆藏号： | 本071001/17076 |
| 开放日期： | 2017-11-06 |
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