进入新世纪以来，各国对人才的重视日益凸显，而教育的重要性更是不言而喻。义务教育阶段学校教育作为最普遍最有效的教育形式，更是重中之重。想要提升教育质量，离不开学校战略管理这一指导性的方式。可以说，学校如果没有战略，失败将是必然的结果。近些年，随着经济的进步，人们对物质生活水平的要求日益提高，改革也在教育领域不断开展，学校的办学自主权得到扩大，这些使得人们对优质教育资源的需求量剧增。在市场竞争愈演愈烈的情况下，学校更加需要战略——这一办学的行动指南。论文以义务教育阶段学校战略管理为研究对象，重点在于开发面向于实践，服务于区域教育管理和学校自身战略管理的评估问卷。具体来说是要进一步完善、总结现有研究理论，一定程度弥补学校战略效果测量评估这一部分的缺乏，同时搭建理论与实践的桥梁，促进学校明确自身战略不足，推动针对性的改进，从而一定程度解决薄弱环节，提升教育质量。问卷部分从管理周期上首先划分了五个一级维度：学校战略的制定、落实、评估、改进和效果。进而在每个一级维度下结合具体实践问题，提出重点考察关注的二级维度，再将二级维度分解，帮助具体指标的提出和问卷的表述。经过文献研究、访谈、研讨、初试等环节，开发出了用于评估学校战略管理质量的最终版问卷。