| 中文题名： | 初中数学微课设计的案例研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 045104 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2017 |
| 学校： | 北京师范大学 |
| 校区： | |
| 学院： | |
| 研究方向： | 学科教学（数学） |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2017-12-15 |
| 答辩日期： | 2017-12-07 |
| 外文题名： | A Case Study On The Micro-course Design Of Junior Middle School Mathematics |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
在这个知识、信息大爆炸的时代，知识迅猛增长，传统的学习方式不再能满足人们“泛在学习”、“快速学习”、“个性化学习”的愿景。“微课”顺应当下人们的生活节奏，快速地流行起来，这是时代发展的必然产物。
由于从上到下教育行政部门的重视，微课已经进入了我们的教学领域，但是大部分微课为参赛而微课，与实际教学相脱节，或者变成了普通课程教学的翻版，缺少一致的理论框架和比较成熟的微课设计模式，这正是本文的着眼点。
本文意图通过对初中微课设计与制作方面的现状、存在的问题进行调查研究，然后在分析学生学情，初中数学学习特征的
﹀
|
| 外文摘要： |
In this era of information explosion, knowledge grows rapidly. The traditional way of learning is no longer able to meet people’s vision of “U- learning” 、“efficient learning”、“personalized learning”. “Micro-course” conform to the current people's pace of
﹀
|
| 参考文献总数： | 40 |
| 作者简介： | ［1］ 论文《例谈转化思想在初中数学中的应用》获第二十届银川市教育科学研究所优秀教育科研成果论文一等奖，2016年12月。 ［2］ 论文《浅谈基于类比思想的中学数学教学》获全区中学数学教育教学优秀论文二等奖，2015年9月。 ［3］ 2015年9月教学设计《多边形的内角和与外角和》获全区2011版课标教材教学设计交流评选活动一等奖 ［4］ 微课《最短路径问题》在全国智慧教育微课联盟中学教学观摩培训会展示交流，2015年5月。 ［5］ 论文《浅谈如何培养七年级学生数学学习兴趣》获第十九届银川市教育科 |
| 馆藏号： | 硕045104/17046 |
| 开放日期： | 2018-05-07 |
谷歌
