| 中文题名： | 学习动机对高中生数学学科能力的影响 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040102 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育学硕士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2016 |
| 学校： | 北京师范大学 |
| 校区： | |
| 学院： | |
| 研究方向： | 学科能力 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2016-06-16 |
| 答辩日期： | 2016-05-14 |
| 外文题名： | THE INFLUENCE OF LEARNING MOTIVATION ON HIGHSCHOOL STUDENTS' MATHEMATICS SUBJECT ABILITY |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
摘 要国内近十年的基础教育课程改革，重视要求培养学生的主要学科素养和能力。国际上对核心学科能力、核心素养的关注也持续升温。大型国际测评研究TIMSS及PISA也在全球多个国家中围绕数学、科学等核心学科领域测评能力表现及其影响因素。中国基础教育质量监测协同创新中心在多年的理论及实践研究中，形成了关于学科能力以及相关影响因素的系统研究框架，在基于区域教育的研究中获得了成果。有效的测评学生数学学科能力的表现，能够一定程度上展现数学教育的成果，然而仅仅停留在对于能力的表现上是不够的，探求其背后的原因更具实际意义。
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| 外文摘要： |
ABSTRACTDuring a decade curriculum reform in basic education, it is regarded as an important aspect to foster students' subject ability and literacy, which is also emphasized by international education studies. Different global evaluations, like TIMSS and
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| 参考文献总数： | 48 |
| 馆藏号： | 硕040102/16060 |
| 开放日期： | 2016-06-16 |
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