| 中文题名： | 小学中年级家校合作对学生学业成就的影响：学习品质的中介作用 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 040101 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 教育学学士 |
| 学位年度： | 2021 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2021-05-30 |
| 答辩日期： | 2021-05-25 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
已有的众多研究揭示了家校合作在促进学生的学业成就方面具有极其重要的现实意义，但探讨其中中介机制的研究较少。在家校合作的研究中，针对小学中年级的研究则更少，中年级小学生实则面临学习品质的重要转变期，但这一阶段的家校合作往往被家校所忽略。为了深入了解小学中年级家校合作对学生学业成就的影响机制，本研究对重庆市D区三所学校的四年级学生及其家长进行了问卷调查，探究小学中年级阶段的家校合作、学业成就以及学习品质的关系，结果表明： （1）家校合作中的家校联系与学生学习品质存在显著正相关，亲师关系与学生学习品质、学业成就之间存在显著正相关。 （2）家校合作中的亲师关系能够正向预测学生学习品质、学业成就，亲师关系水平更高，学生的学习品质和学业成就越高。 （3）学习品质在亲师关系与学业成就之间起到了中介作用。 |
| 参考文献总数： | 49 |
| 插图总数： | 0 |
| 插表总数： | 0 |
| 馆藏号： | 本040101/21049 |
| 开放日期： | 2022-05-30 |
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