| 中文题名： | 小学儿童特质理解发展及社会能力促进研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040202 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 博士 |
| 学位： | 教育学博士 |
| 学位年度： | 2003 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 认知发展 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2003-07-02 |
| 答辩日期： | 2003-06-26 |
| 外文题名： | Studies on the Development of Primary School Children's Trait-understanding and Social Competence |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
儿童特质理解和社会能力的培养是两个相对独立而又密切联系的研究领域。作为社会认知的一个组成部分，儿童的特质理解与社会行为、社会能力相联系；作为心理理论的一个重要组成部分，它又具有其独特的理论框架和基础。自20世纪70年代以来，西方心理学家对儿童特质理解和发展、社会能力及培养研究进行了理论和实验的探讨。特质理解研究主要包括两个方面：特质概念理解发展的研究和特质信念的发展研究。其中，特质概念理解发展的研究主要是从儿童特质词运用、特质稳定性理解和特质因果性理解三个方面进行的；特质信念的发展研究主要从特质起源信念和
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| 外文摘要： |
The cultivations in children's understanding of traits and social competence are two research areas that are not only relatively independent but also closely related. As a componential part of social cognition, children's understanding of traits is relate
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| 参考文献总数： | 107 |
| 馆藏地： | 图书馆学位论文阅览区（主馆南区三层BC区） |
| 馆藏号： | 博040202/0305 |
| 开放日期： | 2003-07-02 |
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