将文化因素的理论及英语教学实践相结合进行深入研究，必加深和拓展学习者和教育者对英语教育与学习的反思，进一步充实文化教学理论；研究英语教学中的文化因素，对于语言学习过程及策略，语言的实际应用及语言学习共同特点等问题具有十分重要的启示意义。同时，“文化教学”的深入分析和研究，对于高校英语教育的素质教育取向有着重大的实践意义。文化教学的有效开展，也是当今日益密切的国际交往的必然要求。目前文化教学在实际中的实施情况远远不能令人满意，而国外的语言教学的研究成果不能完全照搬或为我们所用，因此，作者试图了解文化教学在我国的研究现状和发展趋势。本文对文化教学和外语教学的密切联系做了较为深入的阐释，比较细致的考察了文化教学中“文化”一词的界定，以及我国至目前为止关于文化教学的发展进程，以便清楚知道文化教学的来龙去脉。为了使人们更好的了解文化教学在新世纪的发展趋势和出路，本文详细展示了新时期文化教学的研究现状。