| 中文题名： | 从桑代克“三大律”角度浅谈芭蕾训练的教学启示 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 130205 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 艺术学学士 |
| 学位年度： | 2018 |
| 学校： | 北京师范大学 |
| 校区： | |
| 学院： | |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2018-05-28 |
| 答辩日期： | 2018-05-09 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
以桑代克研究的三大学习定律为基础，从“三大律”的理论角度出发同芭蕾训练的教学相结合，针对目前芭蕾训练课存在的问题，探讨准备律、练习律、效果律的学习理论在芭蕾基础训练中的指导、借鉴的作用，强调在强化学习动机、保持学习兴趣、以正确的教学方法区分不同程度的学生、灵活运用鼓励与批评的教学手段等方面科学运用前人总结的理论与规律。本文试图将桑代克“三大律”学习规律灵活运用到芭蕾训练的教学中去，希望帮助刚刚进入芭蕾教学的教师避免教学中可能遇到的问题与困难，提高芭蕾的教学效率和质量水平。
﹀
|
| 参考文献总数： | 10 |
| 馆藏号： | 本130205/18021 |
| 开放日期： | 2019-07-09 |
谷歌
