| 中文题名： | 初一语文教学中表象训练对记忆的促进作用 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040102 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位年度： | 2005 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 学科教学(语文) |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2005-12-01 |
| 答辩日期： | 2005-12-20 |
| 外文题名： | The Impact of Image Training on the Memory in Chinese Teaching for Grade 7 Students |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
近几年，语文中考第一题经典诗文默写的比重越来越大，这就涉及到记忆的问题。调查学生记忆情况发现：学生缺乏记忆兴趣，感觉记忆负担重。记忆方法以语义记忆为主，记忆内容应用以考试默写为主。人的大脑分为左右脑，左脑以语词为主要原料进逻辑思维，右脑以表象为主要原料进行形象思维。表象是至今发现最强有力的记忆因素之一。要发挥表象功能，就应唤起学生头脑中表象。然而表象是没有语言的，老师的语言讲解代替不了学生大脑的表象操作。在实验班引入心理学表象训练的方法。在为期六周的实验时间里，课堂上被试合目听音乐放松之后，闭目听朗读课文
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| 外文摘要： |
In recent years，the proportion of the first topic classical poem writing silently is more and more bigger in the Chinese tests in the junior school entrance to the senior school test．It brings about the question of the memory．Through investigating the stu
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| 参考文献总数： | 20 |
| 馆藏号： | 硕040102/05237 |
| 开放日期： | 2005-12-01 |
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