| 中文题名： | 两所北京市示范高中生物研究性学习的现状调查和案例研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040102 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育学硕士 |
| 学位年度： | 2006 |
| 学校： | 北京师范大学 |
| 校区： | |
| 学院： | |
| 研究方向： | 课程与教学论（生物） |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2006-06-13 |
| 答辩日期： | 2006-06-07 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
本研究选取了两所北京市示范高中，主要是想了解目前示范性高中生物研究性学习的实施现状，并且本人还参与指导研究性学习，深入感受和了解其实施过程和存在的问题。本研究通过问卷调查和访谈了解了整体情况，共调查了276个学生和9个生物教师，访谈了1个校领导、3个教师和15个学生。研究结果表明：研究性学习对促进学生的发展，提高学生的素质是很有帮助的，包括开阔视野，扩展知识面，培养问题意识，培养创新精神和各方面的能力如动手能力、交际能力、解决问题的能力、自主学习的能力等。研究性学习由于其开放性和综合性，对教师提出了更高的
﹀
|
| 外文摘要： |
This research has selected two Beijing demonstration high school, mainly for investigating the implementary state of biological inquiry learning, and I also participated in the guidance of inquiry learning, so as to experience the process and aware the ex
﹀
|
| 参考文献总数： | 30 |
| 馆藏号： | 硕040102/06273 |
| 开放日期： | 2006-06-13 |
谷歌
