| 中文题名： | 国内外计算思维研究现状对比分析 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 040104 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 理学学士 |
| 学位年度： | 2019 |
| 学校： | 北京师范大学 |
| 校区： | |
| 学院： | |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2019-05-27 |
| 答辩日期： | 2019-05-16 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
计算思维作为一种学生应当掌握的关键能力，近年来逐渐受到了国内外学者的广泛关注。为了更好地了解计算思维目前的研究发展现状，本文分别对国内外文献进行了统计分析。研究发现，当前国内计算思维发展尚不成熟，关注点主要在于课程改革，对于内涵及评价的研究均有所欠缺。国外的计算思维研究已初具规模，关注点主要在于具体的教学方法及模式，聚焦于K12阶段的跨学科融合。据此建议，国内的计算思维可再加强对于计算思维内涵的探讨，关注计算思维的跨学科融合，并尝试进行对于计算思维评价的研究。
﹀
|
| 参考文献总数： | 35 |
| 馆藏号： | 本040104/19029 |
| 开放日期： | 2020-07-09 |
谷歌
