由于历史上男性对于女性的褫夺和压迫，女子教育一向远远落后于男子教育。正如整个女性被社会所忽视一样，女子教育为教育家们忽视了。尽管历史上有 一些思想家谈及女子教育，但很少有人献身于这一伟大事业。男女教育 的差距由于十八世纪末的工业革命运动和女性觉醒而不断缩小，但这一差距仍然存在。不论造成差距的原因是人为的还是客观的，都不利于社会进步且与民主时代的要求不相适应。因此，女子教育是当前教育中的一个重要问题。 作为一种知识背景，本文首先介绍了印度的历史与文化及印度的教育。印度社会在各方面都呈现出不平衡性和不一致性。在教育方面由于历史上殖民 的统治以及目前经济的落后，教育仍处在不发达状态，了解印度社会的复杂性和印度教育的历史与现状是研究印度女子教育所必需的。 在开始讨论印度女子教育之前，本文对世界女子教育做了宏观的考查，其中涉及女子教育的历史分期、学校、类型、当前存在的问题及女子教育决策。本文认为，自工业革命后 女子学校教育有了重大发展，但目前仍落后于男子教育和社会发展的需要。 本文重点分析了印度女子教育的历史和现状。分析指出，只是从近代开始，印度女子教育远远落后于发达国家的女子教育。尽管印度政府比任何一个国家的政府都重视女子教育，但目前印度女子教育既落后于世界女子教育也落后于落后于印度男子教育。作为女子教育一个重要组成部分的男女同校问题在本章中得到重点讨论。 有许多因素影响着印度女子教育的发展。在这些因素中最重要的是工业化水平和女子就业。工业化水平低使女子教育的发展缺少经济基础，女子就业率低不能为女子提供充分的知识需要。除此之外，传统的偏见和风习(诸如杀〓、童婚、深闺制度、萨帝制度、陪嫁制度等)人口增长过快、城市化进程缓慢以及长期的贫穷等也是影响印度女子教育的重要因素。 正如众所周知，印度教育和中国教育之间有许多相似之处，在女子教育方面的相似更为显著。在研究印度女子教育决策的基础上，本文对中国的女子教育决策做了几点设想。 在本文的结束语中，总结了女子教育发展的一般规律并从社会学和哲学的角度对女子教育进行了讨论。文中指出，女子教育落后于男子教育是历史的必然，但这是暂时的；发展女子教育需要一个过程而不是凭主观愿望，其规模与速度取决于其社会效果，女子教育的实现需要具备多种社会条件，其中最根本的是工业化。 本文作者对给予本论文亲切指导和热情帮助的成有信先生深表谢意同时感谢本文所借助之文献的所有作者并对本论文感兴趣的所有同志。

Women education is an old probleni but a new field of research. Educationists psid little attention to women education as the society paid little attention to women. Thought it was often talked about by the historical thinkars, its real development and research started actually in the and of the nineteenth century. The Induetrial Revolution and the rakening of women are supposed to be its direct impetuses. As a backgroud of knowledga, a picture of Indian culture and eoucation is discirbad before the study begins, This chaptor shows the complication of Indiau society and the trace of Indiancauction--its history and peeserrt, achievements and probieme. The main question of the wolid woraen education ars; discussed tctally in the following ohap”its stages, types, problems and policies. It is considered that vioniea education achieved greatly since the Indiistrisl RevoXuticn yet it is still behind that of mer and the social developoftt. In the same pattern as the lust chapter, the voraen education of India is analieed Thfact and figures about it indicate that Indian women education fell far behind the world, since the modern times; and that to men's education it is more backward There are many factors that cr.de women education of India un developed. Among them the most important is the low level of industrialization and the low employment of women, which failed to provide women enought repuirements of knowledge. The others are the traditnoral prejudices and easterns cn the (incXu-dinp child marriagef the pursystems the eati, the cowry, etc,) the growth and urnization of pcpulation, and the pove-rty. As it is known, thcre is such great a isimillarity between Ind-isn education and the education of Chins. does such e sici-laritv axist in the women education of the twotrLes frhich is xeveiled in the last part of this thesis ksa canclusian viovscd women education aro put forward for criticism。 The anther like to express his ncere thanks to Frofe-ssor Cheng Ycu-xin wuo hac given a lot of useful advic during tliio stay, his thinks to the authers cn nhoso vorks this study is based A special thinks to thenks who ape interested in this study