双性化是一种健康的性别角色模式，双性化个体在社会适应、人际交往等方面比典型的男性化、女性化更具有优势。本研究测定北京劲松三中全体初二女生的性度取向，确定其双性化个体在总体中的比重以及各种性度取向的分布状况。调查结果表明： 初中阶段青少年的性度取向呈现多样化趋势。女生群体中，典型女性化取向占主导，双性化和典型男性化取向也存在，并且占一定比重。另外，性别未分化个体的普遍存在是一个特殊现象。 青少年性度取向的形成与班级文化、班级学习情况、教师教导方式、教师性别偏好、同学交往模式、父母教养方式等密切相关，家庭、学校、社会具有重要的引导责任。 初中阶段是形成性度取向的关键期，要引导青少年把握性度发展的适度原则，防止女生过分模仿男性的某些不良行为，产生错误的性别认知。