师德是幼儿园教师应具备的核心素养之一，是确保教育教学质量的基础和前提，对儿童身心的健康成长和社会的良性发展有着深远的影响。 本研究采用问卷调查的方法，得到了153份北京市幼儿园教师填写的有效问卷，研究了北京市幼儿园教师师德总体状况和爱岗敬业、关爱幼儿、严谨治学、为人师表四个维度的情况。研究结果发现，北京市幼儿园教师的师德总体情况较好，各项评估标准的得分均值都高于理论中值3。但是仍有部分幼儿园教师存在职业认同度不高、平等意识不足、科研态度不够积极、情绪调控能力不高等问题。 为了探究师德的影响因素，本研究对年龄、职位、教龄、学历、职称、月均工资、幼儿园的性质7个基本信息与以师德总体及其四个维度共5项评估标准做了SLD事后检验和方差分析。结果显示，年龄、职位、学历、职称、月均工资、幼儿园的性质的不同会对幼儿园教师的师德造成显著性差异，是师德的重要影响因素。师德得分大体上随着年龄、职位、学历、职称、月均工资的增长而提高。公办园教师的师德得分高于民办园教师。教龄的不同不会对幼儿园教师的师德造成显著性差异，但也影响着师德水平。为此，笔者提出的对策包括提高学历要求、教师待遇和民办园质量，重视年轻的新教师的培养，预防老教师陷入职业倦怠。