本研究在梳理了基于学习对象设计数字化教学资源的国内外研究现状后，着重关注在对象化学习资源设计流程的基础上，如何借助Adobe 富媒体教学资源制作工具设计开发出符合学习对象特性的学习资源，以及这种对象化学习资源在实践教学应用中的效果如何。研究以《Java 语言程序设计》中第一章和第三章的内容为例，按照基于学习对象的教学资源设计模型，以 Adobe Presenter、Captivate、Acrobat等Adobe富媒体教学资源制作工具为承载，设计开发出6个“具有教育教学单元含义”的对象化学习资源包，并通过“教师教育创新支持系统（IPV6平台）”将资源包提供给北京师范大学环境学院的68位2012级本科生进行学习，学习过程中为验验对象化学习资源的教学应用的有效性进行了准实验研究并从对象化学习资源设计流程的角度对学习者进行了问卷调查。最后，笔者运用SPSS18.0对研究结果进行处理，结果显示对象化学习资源得到了学习者的普遍认可并且有效地帮助学习者提高了测评成绩，效果显著。从而论证了本研究所采用的对象化学习资源设计与开发的方法在实践应用中具有可操作性。