| 中文题名： | 思维导图的使用对小学生英语阅读能力的影响 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 045400 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 应用心理硕士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2017 |
| 学校： | 北京师范大学 |
| 校区： | |
| 学院： | |
| 研究方向： | 教学方法 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2017-06-06 |
| 答辩日期： | 2017-06-03 |
| 外文题名： | The Effect of the Use of Mind Mapping on Primary School Students‘ English Reading Ability |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
思维导图是通过直观表征的方式来展现知识结构的一种工具，通常用于知识建构及问
题解决等多种情形中。思维导图虽然在一些小学的课堂教学中加以使用，但如何有效地使
用思维导图以提高小学生的学习效率及学习能力，有关此类问题仍缺乏探讨。本研究从小
学英语教学一线的阅读教学入手，结合实际课堂教学实践，考察思维导图的有效性及适用
条件。研究采用教学干预方法，对北京市一所教学质量较高的子弟小学进行了为期四个月
的运用思维导图促进英语阅读能力提升的教学实验。实验中选取六年级的三个教学班的
148 名学生为研究对象
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| 外文摘要： |
Mind mapping is a tool to show the knowledge structure through the way of visual
representation, which is usually used in knowledge construction and problem solving. Although
the use of mind mapping in some primary school classroom teaching, but how to
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| 参考文献总数： | 45 |
| 作者简介： | 先为清华大学附属小学英语教师。多年从教积累了大量经验，多次参加区级示范课活动。为进一步提升教育教学能力，进行研究生课程学习。参加海淀区十二五、十三五课题，是核心组成员。 |
| 馆藏号： | 硕045400/17202 |
| 开放日期： | 2018-05-08 |
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