在开展新课程改革以来，演示实验在物理课堂上得到了更多的关注。越来越多的地区学校重视物理课堂上演示实验的环节。演示实验对物理教学的促进作用毋庸置疑。 演示实验的目的是更好地让学生建立物理概念，探究规律，提高学习的积极性等。换言之，演示实验教学是为了对课堂教学效果起良好的促进作用。但是，研究总结发现许多演示实验的教学并没有发挥其该有的教学效果。因此，研究如何提高中学物理演示实验的教学效果是非常必要的。 现有的文献已有一些对演示实验教学效果的研究，但这些研究都是从各种理论上分析，并没有落实到具体细节之处。因此，作者以初中教材光现象一章作为实例，通过前期演示实验达不到教学效果原因的分析，总结并运用到实践中。对教材每个演示实验进行分析，制作演示实验教具，设计演示实验过程，希望提高本章演示实验的教学效果。 本文研究的方法主要有文献法，访谈法和实验法。通过文献分析，教师访谈，制作演示实验教具，并结合自己教育实习的经验分析归纳出本文。 改进演示实验过程主要有以下几个方面：选择合适的实验作为演示实验、选择合适的演示实验器材和合理设计演示实验过程。作者以初中物理光现象这一章节为例，自己分析教材，改进装置，设计演示过程。最后通过对学生现有知识层面的分析，一线物理教师的评价，和教学层面上的分析针对这一章节演示实验教学效果进行了评估。这些评价和分析让作者对演示实验的教学效果有了更多的思考。