| 中文题名： | 初中语文教材中鲁迅作品的儿童观探究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 050101 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 文学学士 |
| 学位年度： | 2021 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2021-06-15 |
| 答辩日期： | 2021-05-15 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
人们对于儿童观的认识，在不同的时期具有不同的时代特征，我国儿童观的发展，一方面适应着不同阶段社会发展与需求，同时也濡化西方先进国家的儿童文化与观念。鲁迅的儿童观是对当时旧的传统儿童观的改造，他首先对中国儿童教育史的血淋淋的揭露再到通过小说散文进行温情的唤醒。但是无论是那一篇，都刻画了儿童的共性，那就是儿童的纯真与纯粹，这是人之初始所共同拥有的天性，作为中学生学习的篇目是十分合适的，与当代语文教材也具有很高的兼容性。鲁迅的儿童观给我们的启示有：父母和学校应当以儿童为本位进行教养，而不是以成年人为本位，只要有利于儿童发展的，就应该去落实；在教养中要注重顺应儿童的天性和自由，尊重孩子爱玩的天性和孩子的游戏行为；应当摒弃原来那种培养只会读书、考试的学生的培养方式，培养身心全面发展的，具有生命力的真正的民族的儿童。 |
| 参考文献总数： | 31 |
| 插图总数： | 0 |
| 插表总数： | 0 |
| 馆藏号： | 本050101/21215 |
| 开放日期： | 2022-06-15 |
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