| 中文题名： | 民国初期（1912-1919）语文教科书中的国家认同分析 ——以《共和国教科书新国文》（初小、高小）为例 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 030503 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 教育学学士 |
| 学位年度： | 2014 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2014-05-25 |
| 答辩日期： | 2014-05-25 |
| 中文关键词： | 国家认同 ; 语文 ; 教育 ; 《共和国教科书新国文》 |
| 中文摘要： |
国家认同是人们身份认同的重要方式之一，是指一个国家的公民对自己祖国的历史文化传统、道德价值、国家主权、政治制度等的认同，它是一个国家存在的合法基础。国家认同的形成和发展是一个动态的过程，它从来不是稳定和一成不变的，而是不断被“创造”、“操纵”，建构国家认同对主权国家来说意义重大；从建构国家认同的可能性及强度而言，教育有特殊的形塑意义，尤其是语文教育。教科书作为国家主流价值的集中反映，直接影响着教育效果；民国初期国家面临认同危机，《共和国教科书新国文》应时而生，该套以政体命名的教科书勾画了人们所憧憬新的国家形象，对当时国家族群认同、文化认同、制度认同的建构起了重要作用。
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| 馆藏号： | 本030404/1403 |
| 开放日期： | 2014-05-25 |
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